隨著時間慢慢過去，顧梨的雙腿和臀部變得更加強壯，現在可以用兩條腿走路了，也己經能夠說這個世界的語言了。
顧梨決定認真地生活，首先想到的就是要做什麼。
活著的時候需要什麼？
學習、鍛鍊、技術。
顧梨在家裡無聊的時候，就回去父親的書房翻閱書籍來學習，現在的首要任務就是記住這個世界的人物。
家裡隻有五本書，這對顧梨這個收藏了幾千本書的人來說是難以置信的。
不過，都是輕小說。
雖然隻有五本書，但足夠顧梨看下去了。
這個世界的語言和母語很接近，所以學起來很快。
顧梨所要做的就是記住這些字，這很重要。
因為父親給我讀了好幾遍這本書，所以才能夠順利地記住單詞。
這可能與身體記憶事物的能力有關吧。
以前顧梨以為這輩子都不會覺得學習有什麼樂趣，但現在想來，這就像記憶網絡遊戲中的資訊一樣。
不可能不有趣。
話說，那位父親真以為嬰幼兒能看懂書上的內容嗎？
顧梨很高興那是自己，但如果是一個普通的一歲孩子，那就太糟糕了。
家裡有以下五本書。
・走遍世界，一本包含世界各國名稱和特征的指南書。
- 怪物的生態係統和弱點。
出現的怪物的生態以及應對方法。
・魔法教科書包含從初級到高級的攻擊魔法的魔法師教科書。
・魔法師的傳說這是一個關於善與罰的童話故事，講述了召喚魔法師和他的朋友們與惡魔作戰並拯救世界的故事。
・三劍客與迷宮一部動作冒險劇，講述了三個不同流派的天才劍士相遇並潛入深深的迷宮的故事。
除了後兩本戰鬥小說外，顧梨從前三本中學到了很多東西。
魔法教科書特彆有趣，對於來自冇有魔法的世界的顧裡來說，關於魔法的描述真的很有趣。
當顧梨繼續閱讀時，還學到了一些基本的東西。
1.首先，魔法似乎隻有三種。
・攻擊魔法：攻擊對手・治癒魔法：治癒對手・召喚魔法：召喚某物這三個，似乎還可以做更多的事情，但是，根據教科書的說法，魔法是在戰鬥中誕生和成長的東西，似乎在與戰鬥或狩獵無關的地方用得不多。
2.看來使用魔法是需要魔力的，反過來說，似乎隻要擁有魔力，任何人都可以使用，有兩種使用魔法的方法。
・你體內的魔力。
・從含有魔力的物質中提取。
前者將自行發電，後者將由電池供電。
似乎在很久以前，人們使用魔法隻是利用自己體內的魔力。
隨著世代的進步，魔法也被研究並變得更加困難。
如此一來，消耗的魔力似乎就爆發性的增加了。
對於魔力多的人來說還好，但是魔力少的人就無法使用好的魔法。
因此，古代魔法師想出了一種從自己以外的東西中吸出魔法力量，用於魔法的方法。
3.發動魔法的方法有兩種。
・唸誦·魔法陣魔法是用嘴說出來的嗎？
要麼畫一個魔法陣並啟用魔法。
看來很久以前，魔法陣纔是主力，而現在，吟唱纔是主流。
這是因為，在古代，即使是最簡單的誦經也需要一到兩分鐘左右。
雖然不太好，但也不是可以在戰鬥中使用的東西。
另一方麵，魔法陣一旦被書寫，就可以重複使用。
吟誦之所以成為主流，是因為某位魔法師成功地大幅縮短了吟誦的長度。
最簡單的己經縮短到了5秒左右，而且攻擊魔法隻能通過吟唱來使用。
不過，對於那些不需要立竿見影、需要複雜技巧的召喚魔法來說，魔法陣似乎仍然是主流。
4.一個人的魔力幾乎從出生就己經決定了。
在普通人中，每次升級時魔力都會增加，但是，似乎在這個世界上無法增加。
魔法教科書上說魔力的多少是遺傳的。
母親會使用治癒術，顧梨很擔心。
就算父母很有才華，自己的基因似乎也不起作用。
現在，顧梨將嘗試使用最簡單的魔法。
魔法教科書上基本上都有魔法陣和詠唱，不過詠唱好像是主流，魔法陣冇有什麼可寫的，所以就決定這樣練習了。
看來隨著法術規模的增大，吟唱時間也會變長，需要使用魔法陣，不過一開始還好。
看來熟練的魔法師不需要吟唱就能使用魔法。
可是，為什麼熟練之後不用唸誦就可以使用呢？
如果魔力總量不變，並不意味著升級後魔力也會增加……另一方麵，魔力消耗會隨著熟練度的提高而減少嗎？
不，即使消耗量減少了，也不能成為步數減少的理由。
……嗯，沒關係。
現在顧梨嘗試一手拿著魔法教科書，將右手伸出到身前，讀出了文字。
頓時感覺右手裡的血液正在聚集。
隨著血液被擠出，一顆拳頭大小的水彈在我的右手尖上形成。
“哦！”
下一刻顧梨被感動到了，水彈轟然落下，浸濕了地板。
教科書上說這是水彈飛舞的魔法，結果卻當場落下。
如果失去注意力，魔法可能不會持續。
集中精力，集中精力......感覺就像血液在我的右手裡聚集，顧梨再次舉起右手，回想起剛纔的感覺，並在腦海中想象。
不知道自己的魔力有多少，顧裡專注於每一次練習，以取得成功。
這個練習方法果然冇有錯。
“嗚嗚……嗚嗚……”深吸一口氣。
集中力量，就像將血液從腳尖和頭輸送到右手一樣。
感覺就像要把它從手掌中吐出來......小心翼翼，一點一點，隨著心跳聲。
一點一點地……。
水、水、水、水彈、水彈、水珠、波點、波點褲……再次夾雜著邪念。
緊緊地聚在一起，擰開，水水水水……。
“嗯！
水彈就產生了。”
就在驚訝之際，水彈竟然順利落下，為什麼...？
所做的隻是模仿剛纔使用魔法時的感覺，如果能夠再現魔力的流動的話，或許就不需要吟唱什麼了？
無歌頌真的那麼容易嗎？
它通常是更高級彆的技能嗎？
“如果很容易就能做到，那唸誦還有什麼意義呢？”
就連顧梨這樣的初學者，不用詠唱也能發動魔法。
將身體的魔力彙聚到手中，在腦海中決定形狀。
也許吟唱可以使魔法自動化，不必集中注意力並提醒自己從全身收集血液，隻需說出這句話，它就會為您做一切。
顧梨想這應該就是全部了。”
隻要詠唱的話，就會自動使用魔法。
“這樣做的好處是很大的，首先，它易於教學。
就好像從體內的血管裡采集血液一樣……與其解釋，不如誰都能唸誦，一口氣唸完，對師傅和受教的人來說都容易多了。
在教學過程中，唸誦逐漸成為必不可少的事情。
其次，它易於使用，不用說，攻擊魔法是在戰鬥中使用的。
快速吟唱比戰鬥時閉上眼睛集中注意力更快。
“前者對某些人來說可能更容易，但是……”顧梨翻了翻魔法教科書，書中並冇有提到不吟唱，真奇怪。
一般來說，所有的魔法師，無論是初學者還是高手，都是通過吟唱來持續使用魔法。
使用它數千次或數萬次後，身體就會習慣於唸誦，因此，它被認為是不常見的，並且冇有寫在教科書中。
“哦，還真是巧啊！”
難道不是這樣的感覺嗎？
冷靜下來，首先，唸誦咒語，模仿感覺，練習不唸咒。
“再來一次。”
當顧梨將右手伸出麵前時，它感覺出奇的遲緩。
而且，還感覺肩膀上壓著一個很重的東西，也許是因為注意力集中的緣故。
不，我也算是個網絡遊戲高手（自稱）。
顧梨認為自己有這樣的專注力。
如果魔力總量在出生時就己經確定的話，那麼自己的魔力相當於兩顆水彈。
唔。
是不是太小了？
或者是因為這隻是開始，為了確保萬無一失，顧梨又重新練了一次，但是昏了過去。
“梨兒，如果你困了，就得去睡覺了。”
這時候父親說話了。
當顧梨醒來時，發現自己尿床了。
想想這個年紀還睡覺、撒尿……今天，父親要求顧梨製作出西顆水彈就可以了，到了第五次，就覺得累了。
“哦...？”
根據昨天的經驗，顧梨最多製作 6 個，己經是昨天的兩倍了。
一邊看著桶裡相當於五顆水彈的水一邊想。
之所以從昨天到今天次數增加了一倍，也許是昨天一開始就很累，或者因為是第一次。
今天所做的一切都冇有唸誦，所以念與不念應該冇有什麼區彆。
到明天，這個數字可能會再次增加。
甚至第二天。
水彈的製造次數增加了，有11塊了，不知怎的，顧梨感覺我使用它的次數增加了。
如果真是這樣的話，明天就是21次了。
第二天，為了安全起見，顧梨隻使用了 5 次，然後在當天剩餘的時間裡停止使用。
果然就有26塊了。
畢竟，它隻會隨著您使用它的次數而增加。
（你這個騙子...！
）因為一個人的魔力總量在出生時就己經決定了。
天賦是肉眼無法看到的東西。
孩子的天賦不是大人可以自己判斷的！
不要隻相信書中所寫的內容。
或者說這就是訓練的結果？
這是否意味著，即使你刻苦訓練，魔力總量也是有限度的，現在下這個結論還為時過早。
仍然可以做出假設，例如……它會隨著你的成長而增加。
據說，如果在嬰兒時期使用魔力，最大數值將會大幅提升。
即使在原來的世界，也有人說，在成長的歲月裡，如果堅持鍛鍊，能力會大幅提升。
另一方麵，一旦過了生長期，無論如何努力，增長的速度都是緩慢的。
即使在這個世界上，人們談論魔法之類的東西，但人體的結構不應該改變。
基本原理是相同的，那麼就隻有一件事要做了，在生長期結束之前儘可能多地訓練。
從第三天開始，顧梨決定將自己的魔力發揮到極致。
同時，可以使用的魔法咒語數量也會增加。
現在，顧梨想在不久的將來完全掌握所有類型的初級魔法。
初級魔法顧名思義就是最低等級的攻擊魔法，其中水彈和火彈是特彆入門的初學者魔法。
魔法的難度分為七個等級，初級、中級、高級、聖人、王者、帝者、神者。
一般被稱為成熟魔法師的魔法師是雖然顧梨可以使用自己喜歡的魔法首到高級，其他魔法似乎隻能使用到初級或中級。
根據血統的不同，他們被稱為火聖級或水聖級，備受尊崇。
顧梨有點佩服，不過，魔法教科書上隻涵蓋了火係、水係、風係、土係的高級魔法。
不知道聖級以上應該去哪裡學習……教科書中寫的水性初級魔法如下。
水彈：發射水彈。
水盾：通過從地麵噴出水來形成牆壁。
水箭：射出長約20厘米的水箭。
冰攻擊：用冰塊攻擊對手。
冰刃：創造一把冰劍。
顯然水係統中也含有冰，顧梨嘗試使用過一次，就算是初級，使用的魔力也各有不同。
如果水彈是1的話，大概是2到20，它基本上是水基的。
如果用火併引起火災，那就很危險了。
說到火，消耗的魔力多少似乎與溫度有關，而且越高級，冰就越多。
書中雖然寫著水箭會飛，但它卻冇有飛。
顧梨想知道自己是否在某個地方做錯了什麼......魔法教科書中還描述了魔法的大小和速度。
或許，在製造出子彈之後，還可以進一步用神通來操控它？
“哦？”
水彈變大了。
之後顧梨做了各種事情讓水彈變大變小，同時製造兩種不同的水彈，還嘗試改變每個的大小。
火和風漂浮在空氣中，或許是因為它們不受重力影響，但在一定時間後它們最終會消失。
顧梨嘗試著用風將那些漂浮的火球吹走，但又感覺有些不對勁。
兩個月後，經過多次嘗試，顧梨終於能夠發射水彈了！
這是一個揭示唸誦背後機製的機會，頌歌是其流程為生成→尺寸設定→注射速度設定→啟用。
最終，魔術師將通過調整尺寸和注射速度設置來完成魔術。
換句話說，當你唸誦時，首先，您想要使用的魔法形式會自動創建。
之後，在一定時間內新增魔力，調整大小，調整大小後，通過在一定時間內新增更多的魔力來調整注射速度。
當準備時間結束時，它會離開施法者的手並自動發射。
訣竅是在詠唱後追加兩次魔力。
如果不調整尺寸，就無法調整注射速度。
如果想嘗試在街上飛它，它隻會變得更大，而且什麼也不會發生。
如果想不唸誦，所有的過程都需要自己動手做，雖然看起來很麻煩，但它減少了輸入尺寸和注射速度所需的時間，它的發射速度比吟唱要快好幾步。
另外，如果冇有吟誦，還也可以修改生成部分。
比如，雖然書上冇有寫，但是可以將水彈凍結，變成冰彈。
根據想法的不同，它可以以多種方式應用。
“越來越有趣了！”
“但是基礎很重要，等魔力總量增加之後，我們就可以嘗試各種事情了，增加總魔法力量，你將能夠在不吟唱的情況下使用法法了。”
“好的，我會儘力的。”
之後，顧梨每天都繼續使用初級魔法，首到快要累暈為止。